Cégep : Quel est votre nom et quel est votre rôle au sein de l’entreprise? Dans quel secteur d’activité évoluez-vous?
Nicolas (N) : Je m'appelle Nicolas Bégin et je suis actuellement le chef d'équipe conception hardware chez Sinopé Technologies. Mon rôle implique la gestion de projets, en particulier pour de nouveaux produits dans le domaine de la domotique, axée sur les économies d'énergie.
Cégep : Combien d’étudiant.es avez-vous accueilli.es au sein de votre entreprise?
(N) : Nous avons accueilli cinq étudiant.es au sein de notre entreprise.
Cégep : Quels projets ou tâches les étudiant.es ont-elles ou ont-ils réalisés au sein de votre entreprise? Donnez-nous quelques exemples.
(N) : En tant que chargé de projet et enseignant, j'ai encadré les étudiant.es, les traitant comme de véritables employé.es. Elles et ils ont travaillé sur divers projets, allant de tests de toutes natures à des travaux d'assemblage.
Cégep : Pouvez-vous nous dire ce qu'apportent les étudiant.es au sein de votre entreprise? (ex. : dynamique de travail, collaboration, vision)
(N) : Après seulement quelques jours, les étudiant.es apportent une contribution significative à notre entreprise. Elles et ils s'intègrent bien et participent activement aux tâches, agissant comme de véritables membres de l'équipe.
En fonction de votre expérience, quels sont les avantages d’offrir un emploi en ATE?
(N) : De mon expérience, l'ATE offre à l'étudiant.e la possibilité de mettre en pratique ses connaissances. Pour l'entreprise, c'est l'occasion d'avoir une main-d'œuvre qualifiée, tout en explorant une éventuelle embauche permanente.
Cégep : Avez-vous reçu des subventions salariales pour accueillir un.e stagiaire?
(N) : Oui, nous avons bénéficié de subventions salariales pour le programme ATE.
Cégep : Selon vous, quels sont les éléments nécessaires à mettre en place pour offrir l’ATE?
(N) : Il est essentiel de se préparer en prévoyant des tâches de différents niveaux de difficulté. En tant que responsable, je consacre la moitié de mon travail à être prêt à l'arrivée de l'étudiant.e, en planifiant des missions variées.
Cégep : Avez-vous déjà engagé ces étudiant.es à temps partiel à la fin de leur ATE ou à temps plein à la fin de leurs études?
(N) : Nous avons déjà embauché un finissant à temps plein à la suite de son ATE. Certain.es étudiant.es choisissent d'explorer d'autres possibilités, ce qui est compréhensible.
Cégep : Comment trouvez-vous le partenariat avec le Cégep? Avec les enseignant.es responsables, par exemple.
(N) : Le partenariat avec le Cégep et les enseignant.es responsables a été positif. La collaboration est importante pour assurer une expérience enrichissante pour les étudiant.es.
Cégep : Considérez-vous que cette formule vous permet de contribuer à la formation de nouvelle main-d’œuvre? Dites-nous pourquoi ou en quoi l’entreprise y a contribué.
(N) : Ayant suivi un DEC technique en électronique moi-même, je m'efforce de fournir aux étudiant.es une expérience de stage similaire à celle que j'aurais souhaitée. Tester leurs limites et les exposer à des situations normatives est crucial.
Cégep : Allez-vous tenter de nouveau l’expérience l’année prochaine? Pourquoi?
(N) : Oui, nous avons l'intention de renouveler l'expérience ATE l'année prochaine. Surtout pendant la pandémie, cela a été d'une grande aide, et nous avons eu la chance de travailler avec quatre excellent.es étudiant.es.
Cégep : Si vous aviez à convaincre quelqu’un d’essayer la formule ATE, que lui diriez-vous?
(N) : Si je devais convaincre quelqu'un d'essayer la formule ATE, je dirais que cela a été particulièrement bénéfique pour nous. C'était presque comme engager quelqu'un directement, et nous avons eu des résultats très positifs.