Mieux comprendre et collaborer avec les personnes neuroatypiques

6 heures (2 cours)

Malgré nos avancées scientifiques et sociales, les milieux de travail demeurent des endroits où le chemin vers l’équité demeure parsemé d’embuches et de barrières. Nous verrons plus particulièrement comment aborder le concept de « neurodiversité », comment celui-ci s’oppose au modèle « biomédical » et comment reconnaître les barrières systémiques au sein même de nos lieux de travail. 

Basé sur les connaissances issues de la recherche mis en contexte avec divers récits de personnes issues de la neurodiversité, cet atelier permettra aux personnes participantes de mieux comprendre comment contribuer au mieux-être de tous, mais particulièrement des personnes dites « neuroatypiques ».

À l’aide d’exemples, de témoignages et d’études de cas, les personnes participantes seront appelées à analyser leur milieu de travail et à développer des attitudes et des stratégies pour favoriser l’inclusion ainsi qu’une meilleure collaboration en prenant en compte la neurodiversité qui les entoure.

Cours 1 : Mieux connaître la neurodiversité et l'impact des systèmes (3h)

• Le concept de neurodiversité et de ses représentations dans les milieux de travail;
• Le contexte systémique et le modèle biomédical : impacts et barrières systémiques pour les personnes aux identités marginalisées (capacitisme et injustices épistémiques);
• Se situer face à la diversité et à la roue des privilèges.

Cours 2 : Mieux agir pour mieux inclure (3h)

• Analyser son environnement et identifier les freins et facilitateurs pour la collaboration;
• Neurodiversité, identités multifacettes et inclusion : les besoins des personnes marginalisées ou minorisées au regard de milieux « normé ».
• Développer une attitude et des stratégies plus inclusives.
   

Aucun préalable requis